在受新(xīn)冠肺炎影響、學(xué)校延期開學(xué)期間，鄭州航空工(gōng)業管理(lǐ)學(xué)院智能(néng)工(gōng)程學(xué)院利用(yòng)緻網教育旗下的緻網OpenLAB平台，對學(xué)生開展各種層次、各種領域的線(xiàn)上培訓活動，保證了停課不停學(xué)，助力學(xué)生學(xué)習成長(cháng)。

立足發展，規劃線(xiàn)上培訓内容與層次

鄭州航空工(gōng)業管理(lǐ)學(xué)院智能(néng)工(gōng)程學(xué)院結合教學(xué)需求和疫情防控期間教育相關工(gōng)作(zuò)要求，将疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)技(jì )術培訓、學(xué)科(kē)研讨等作(zuò)為(wèi)培訓重點，與緻網教育同步推進、層層落實，順利開展了SDN項目實訓及雲計算項目實訓的線(xiàn)上課程，保障了延期開學(xué)期間學(xué)校相關教學(xué)工(gōng)作(zuò)有(yǒu)序、有(yǒu)效地開展。

注重教學(xué)，拓寬培訓平台與形式

鄭州航空工(gōng)業管理(lǐ)學(xué)院智能(néng)工(gōng)程學(xué)院利用(yòng)緻網OpenLAB平台進行線(xiàn)上培訓，打破時間和空間限制，實現了培訓的及時跟進、研讨的逐層深入、反饋的快捷有(yǒu)效。

緻網OpenLAB平台是一套面向高校網絡學(xué)科(kē)的綜合雲平台教學(xué)産(chǎn)品。采用(yòng)理(lǐ)論與實踐相結合的教學(xué)方式，涵蓋了網絡學(xué)科(kē)諸多(duō)方向的教學(xué)内容，滿足高校網絡學(xué)科(kē)的教學(xué)任務(wù)需求，并為(wèi)教學(xué)工(gōng)作(zuò)及科(kē)研提供有(yǒu)力的環境支撐。

學(xué)練一體(tǐ)，提升信息技(jì )術應用(yòng)水平

理(lǐ)論知識培訓結束之後，老師利用(yòng)緻網OpenLAB平台對學(xué)生進行實驗操作(zuò)方面的指導，并且通過線(xiàn)上測試功能(néng)進行每日一練來檢測學(xué)生的學(xué)習情況，做好空中(zhōng)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)效果。

△每日一練截圖

本次開展的實訓課程時間為(wèi)8月3日至8月14日（周末休息），共計10天，分(fēn)為(wèi)SDN項目實訓及雲計算項目實訓兩塊内容，每日課程安(ān)排為(wèi)上午講授理(lǐ)論，下午進行實訓+答(dá)疑。

其中(zhōng)，SDN項目實訓課程共有(yǒu)124位學(xué)生參與學(xué)習，課程數量為(wèi)12個，實驗數量為(wèi)9個小(xiǎo)實驗以及一個大項目；

雲計算項目實訓課程共有(yǒu)120位學(xué)生參與學(xué)習，課程數量為(wèi)11個，實驗數量為(wèi)10個。

老師這樣評價：

張老師：相比之前的傳統教學(xué)，通過緻網OpenLAB平台在線(xiàn)上進行學(xué)習、考試、實驗更加便捷了，這次培訓也拓寬了我的學(xué)習渠道，讓我意識到教師也需要更高層次的教育教學(xué)能(néng)力。

劉老師：第一次接觸緻網OpenLAB平台，在培訓過程中(zhōng)感受到了平台大大提高了教師課堂教學(xué)的有(yǒu)效性，同時也借鑒到了緻網教育培訓老師的優秀教學(xué)經驗。

學(xué)生這樣評價：

學(xué)生小(xiǎo)陳：授課老師上課十分(fēn)認真負責，講課過程中(zhōng)還會注意到我們在群裏發的提問，并及時解答(dá)。

學(xué)生小(xiǎo)王：培訓内容框架清晰、内容實用(yòng)、便于理(lǐ)解，理(lǐ)論知識學(xué)習完之後，老師還會帶領我們進行實驗操作(zuò)，理(lǐ)解起來就更快了。

值得一提的是，在雲計算培訓結束後，為(wèi)了自我檢驗學(xué)習成果，學(xué)生們積極報名(míng)了Apsara Clouder雲計算專項技(jì )能(néng)認證：雲端專有(yǒu)網絡構建與管理(lǐ)，通過率高達100%！

△考試成績彙總截圖

未來，緻網教育将繼續與院校攜手，持續完善相關的實驗課程的教學(xué)資源及其他(tā)教學(xué)服務(wù)，以滿足多(duō)樣化網絡教學(xué)與網絡技(jì )術創新(xīn)的實驗實訓需求，為(wèi)中(zhōng)國(guó)教育行業提供優質(zhì)的教育信息化平台，助力信息通信領域創新(xīn)人才的培養。